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通江四小:默读教学中的“绿色冷场”
作者:通江四小 来源: 更新时间:2017-07-08 21:57 阅读次数:

4月6日上午,通江四小全体语文教师参加了该校别开生面的语文教研活动----默读教学中的“绿色冷场”。

本堂课由该校青年教师杨梅老师执教,就小学二年级学生初步涉及默读进行了课堂研讨。她从什么是默读、怎样默读、默读的要求以及默读要注意些什么等生动形象的与学生一起进行了分享。课堂上学生通过圈画批注,来静心研读课文,深入理解课文。学生在默读时动动笔,圈圈、划划、点点、写写,促使学生读思结合,动脑又动手。通过“圈画批注”来“潜心会文”。凭教师的分析讲解是达不到这个效果的,靠小组合作也不能代替的。学生通过边读边想,并在疑难处做上记号,接下来就要引导学生释疑解难了。“故书不厌百回读,熟读深思子自知”说的就是要在疑难处多默读,这样一遍又一遍的默读,疑难处往往能迎刃而解。这时教室里一片寂静,学生都在聚精会神地思考,这就是课堂最真最美的时刻。

默读理解是个体的一种思维活动,它既需要讨论,也需要个体安静地品味思考。因此,阅读教学非常需要默读这个“绿色冷场”,它的重要性不可忽视。

 

 

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